Lăscuzeanu Emilia Emine / Şcoala Gimnazială „Federico Garcia Lorca”

Instrumente de evaluare a limbajului

Calităţi ale instrumentelor de evaluare:
Evaluarea presupune măsurări şi judecăţi de valoare. Principalele calităţi ale unui instrument de evaluare – pe care îl vom numi în continuare „test”- sunt: validitatea, fidelitatea, obiectivitatea şi aplicabilitatea.
Validitatea -se referă la faptul că testul trebuie să măsoare ceea ce este destinat să măsoare. El nu trebuie să cuprindă elemente de interferenţă. Este necesară existenţa concordanţei dintre itemii testului şi obiectivele operaţionale definite pe baza conţinuturilor programului de instruire.
Fidelitatea – reprezintă calitatea unui test de a produce rezultate constante în procesul aplicării sale repetate. Această calitate ne conduce la ideea posibilităţii de generalizare a instrumentului respectiv.
Aplicabilitatea -reprezintă calitatea testului de a fi administrat şi interpretat cu uşurinţă. Criteriile de selectare a unui test cu o bună aplicabilitate sunt:
• importanţa conţinutului pe care testul îl măsoară
• concordanţa dintre forma, conţinutul testului şi nivelul de vârstă a elevului
• costul şi timpul necesare pentru administrarea testului
• obiectivitatea în notarea şi interpretarea rezultatelor
Obiectivitatea – reprezintă gradul de concordanţă între aprecierile făcute de către evaluatori independenţi, în ceea ce priveşte un răspuns „bun” pentru fiecare din itemii testului. Testele cu o foarte bună obiectivitate sunt cele standardizate.
Indiferent de metodologia de evaluare proiectată pentru „actorii” sistemului de învăţământ, caracteristica de sistem social conferă evaluării perturbaţii şi influenţe de mediu permanente.
Sub aspectul redactării şi al organizării instrumentelor de evaluare, acestea se supun scopului evaluării şi naturii populaţiei testate. Formulările trebuie să fie cât mai accesibile elevilor din ciclul primar. Elementele componente, itemi sau subteste, pot măsura individual sau pe grupe realizarea fiecărui obiectiv dorit a fi evaluat. După natura lor (itemi cu răspuns închis sau deschis, cu răspuns unic sau la alegere, ori bazaţi pe tehnica identificării perechilor), fiecare tip de item abordat are condiţii şi criterii specifice de formulare/redactare, nerespectarea lor putând afecta calitatea de ansamblu a testului.