ARCHIP HORIA-MĂRGĂRINT / GRĂDINIȚA PP NR. 12 IAȘI

CRITERII, METODE ȘI INSTRUMENTE MINIMALE PENTRU EVALUAREA PROGRESULUI LA PREȘCOLARII CU CES – GRUPA MICĂ



Numele și prenumele preșcolarului: 
Școala/ Instituția: 
Grupa: mică
An școlar: 2022-2023
Cadru didactic: 
Diagnostic: 
Perioada de intervenție – anul școlar 2022-2023
Starea de sănătate: 
Date despre familie: 
Particularități psihice: 

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT
DOMENIUL DE INTERVENŢIE: COGNITIV-  DLC (LIMBĂ ȘI COMUNICARE) 
CRITERII MINIMALE PENTRU EVALUAREA PROGRESULUI
- foloseşte cu ajutor formule de salut, prezentare;
- dialoghează cu sprijin, în limita posibilităţilor sale pe teme cunoscute;
- formulează răspunsuri simple la întrebările legate de imagini;
- pronunţă litere, silabe, cuvinte;
- citește, cu ajutor, imagini;
- alcătuieşte propoziţii după imagini pe bază de întrebări: Cum este?, Cine /ce este?, Cine/ ce face?, Ce culoare are?
METODE ȘI INSTRUMENTE DE EVALUARE
- aprecierea;
- îndrumarea;
- evaluarea orală;
- valorificare pozitivă, permanentă;
- fişe delucru;
- aprecieri stimulative;
- evaluarea orală;
- observarea comportamentului;

DOMENIUL DE INTERVENŢIE: COGNITIV – DȘ1 (ACTIVITATE MATEMATICĂ)
CRITERII MINIMALE PENTRU EVALUAREA PROGRESULUI
- recunoaște cu ajutor cifrele date;
- citeşte numere;
- numără crescător cu ajutor;
- compară şi numeşte cu sprijin vecinii;
METODE/ INSTRUMENTE DE EVALUARE
- valorificarea pozitivă permanentă
- observaţia şi îndrumarea;
- evaluarea orală
- fişe de lucru
- îndrumare
- observarea şi aprecierea;
- îndrumarea;
- valorizarea pozitivă.

Recomandări:
  Colaborarea între educatori și familie;
  Reluarea unor sarcini de învățare în vederea dezvoltării deprinderilor de muncă independentă;
  Stimularea pozitivă, întărirea motivației și a încrederii în forțele proprii;
  Consolidarea achizițiilor dobândite.

Director,

Cadru didactic,